在人工智能時代,做不被替代的教師


發表時間:2018-01-31 作者:陳鐵來源:中國教育學會官微

隨著科學技術的快速發展,人類已經進入了新的智能時代,智能已經融入了人們的生活,打破了傳統的生活方式,改變了學習方式,未來的學校教育將會有巨大的變革。

 

人工智能在未來社會將是無處不在,學校也不例外。未來的學校,教學將離不開交互電子白板,備課將是更先進的人工智能備課系統,學生的學習將會由電腦實行一機一人的個別輔導等等。有人說,未來的學校將會由人工智能取代教師,可我認為,人工智能雖然有其優勢,但不可能完全取代教師。

 

教育是塑造心靈的一個復雜過程,并不是單純的傳授知識。學生在成長的過程中,需要得到老師的感情關懷,需要師生間心靈的溝通交流,需要老師的榜樣引領。教育的對象不是物,而是有思想、有情感的活生生的人。

 

教育首先是教學生怎樣做人,做一個“有理想、有道德、有紀律、有知識”的人,做一個誠實守信、樂于助人的人。而這些教育培養,靠機器是不可能完成的,需要由老師通過引領、通過活動、通過談心等途徑來培育。

 

如教學《重陽節》時,先播放“重陽節”的生活片斷,觀看短片后,老師組織學生討論:重陽節有哪些習俗?學生通過觀看短片與討論,認知了重陽節的生活習俗,知道了重陽節人們吃重陽糕、飲菊花酒等,還知道了人們喜歡在重陽節期間“賞秋”,老師再介紹這些習俗中的科學道理。

 

然后出示描寫“重陽節”的詩詞、文學作品,與學生一同賞析,初步感悟節日文化。接著播放一些青年和小學生是怎么過重陽節的片斷。觀后繼續討論:這些學生在重陽節做了些什么?學生七嘴八舌地說:把好吃的先給老人、長輩吃,為他們解決生活中的一些事務等。

 

再提問:他們為什么要這樣做?讓學生再進一步討論,通過討論讓學生認識到要“尊老、敬老、愛老”,認識到這是我國優良傳統。這樣的討論使學生初步悟到了節日的文化內涵。老師再順勢介紹“萬善德為本,百行孝為先”,孝敬長輩是中華民族的傳統美德,也是做人的基本要求。我國通過立法把敬老節放在重陽節這一天,也充分體現了重陽節的文化內涵

 

最后,組織學生思考,并進行小組討論交流:你準備怎樣過一個有意義的重陽節?設計一張表讓學生填寫,內容包括:重陽節你準備做哪些事,做了哪些事,有什么想法。讓學生在家為長輩做一件有意義的事,引導學生過一個弘揚節日文化,有意義的節日。

 

這一教學,現代智能媒體融入了教學過程,但如果教學過程中沒有教師的引領,組織學生在活動中感悟,學生就不可能體驗到節日文化,思想情操就得不到提升。

 

人工智能將改變教育教學現狀,課堂教學將迎來新的變革,老師必將受到新的挑戰,教育也將會發生重大變革。未來的教師需要熟練運用人工智能來分析自己的教學過程,分析學生對知識的掌握情況,分析學生各自的特點,制訂富有個性化的教學方案。

 

能運用人工智能輔導學生,特別是在培優補差中發揮作用。在課堂教學中,運用人工智能使課堂更貼近學生實際,活動更加豐富多彩,同時,也增加學生的人機互動性,增強課堂教學的趣味性。

 

因此,未來教師需要具備以下幾方面的能力:

 

一是具備掌握熟練運用信息化工具的能力。未來的教育教學活動將離不開現代化設備,交互電子白板將取代傳統的黑板,沒有這方面的能力很難完成教育教學任務。

 

二是有豐富的教學語言。在未來的教育教學活動中,運用了強大的人工智能系統后,學生所接受到的感官刺激豐富了,會影響學生對教師的關注,教師需要有豐富而幽默的教學語言來吸引學生。

三是有較強的應變能力。人工智能運用到教育教學中,不確定性將會增加,因為有些東西是預先設置好的,而面對的學生則是有思維的人,學生的言行舉止可能會超出預設,突發情況會增多,這就需要教師靈活處理。

四是有親和力。未來的學生在學習過程中,人機互動的時間將會增多,人與人之間的交流會有所減少,這會導致情感的互動降低,因此,需要教師更加關心愛護學生,提高師生間的感情。尤其是對一些缺失學習興趣與信心的學生,就需要教師不斷鼓勵、引導、感化他們。

人工智能時代,教育將更富有趣味性,教學過程將更生動有趣,更有交互性,信息量也更大,教學效率也更高,更有利于核心素養的養成。


 

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