麓山國際實驗小學簡介

 發表時間:2012-03-16 來源:


 

長沙麓山國際實驗小學簡介

 

長沙麓山國際實驗小學前身為長沙麓山國際實驗學校小學部。20159月學校搬遷新址,成為長沙市教育局直屬的優質公辦小學。

傳承麓山文化,創新內涵發展。麓山國際實驗小學秉承“學會生存,學會關心”的校訓,以“培養具有國際視野的世界公民”作為育人目標,以“做豪邁的中國人”為誓詞,把“質量”加“服務”作為學校辦學特色。

學校著眼于與國際接軌,凸出“國際、實驗”的辦學特色,積極推進教育教學改革。致力培養學力扎實、全面發展、全球胸懷、獨立人格、特長突出的“世界公民”,構建學科基礎型、拓展豐富型和活動實踐型相結合的課程結構,做到科學與人文、本土與國際相結合,過程與結果、預設與生成相融合,采取長課時與短課時、顯性課程與隱性課程相銜接,實現課程體系的全面變革。學校開設書法、形體、美術、鋼琴、足球、廚藝等20多門校本選修課程,開展科技與自然、英語文化、心理健康、體育文化、人文社會和藝術六大主題活動課程。豐富多彩的課外活動,讓學生享受學校生活的愉悅、成長的快樂,確保每一個畢業生“會一門樂器,懂兩國以上語言,擅兩種書法,掌握七種能力”。

學校圍繞“學會生存,學會關心”的校訓,大力開展“自理”、“自信”、“自主”的養成教育,“愛心”“責任”“合作”的品格教育,形成一套以“價值引領”為導向,以“培養習慣”為抓手的德育模式。學校堅持團隊建設,實施主體德育,推行班級自治,奏響了學生“自主管理,自我教育”的新樂章。全體學生按照“組間同質,組內異質,優勢互補”的原則,自主建立學生團隊,實現自我教育、自主發展。

學校堅持“人本性”、“科學性”和“生態性”的管理理念,建立現代學校管理制度,促進教師成長和自我完善。建立教師微型課題研究制度,鼓勵教師將“問題變課題,經驗變成果”,引導教師提升自己的專業素養和科研能力。學校要求全體教師圍繞“切入點小、周期短、實效性強”的微型課題,堅持理論與實踐同步,以教科室、教研組兩級機構為管理單元,以一學期或一年為研究周期,開展教師微型課題研究,形成了一系列以鮮活的教育敘事、教育案例、教育教學論文、微型課題研究報告等教研成果。

“閑云潭影日悠悠,物換星移幾度秋。”20年來,一批批麓山學子從這里出發,走向更加精彩的人生,其中有感動星城的張昕果、有知名主持人楊銥、有影視新星劉穎……

今天的麓山已成為一個具有自我更新、自我發展的有機體,成為一個具有較強適應能力的教育生態系統,增強了創新活力,進一步實踐著麓山的教育理想。




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